- Interrelació d’àrees, àmbits. Aprenentatge integral
-
Atenció a la diversitat: Presència, participació i progrés
-
Temps i espais per a la reflexió
-
Alumne com a protagonista del seu procés d’aprenentatge
-
Implicació i compromís educatiu
-
Planificació, desenvolupament i autoavaluació permanent en la pràctica
educativa. Capacitat d’autocrítica
-
Currículum obert i flexible, ric, estimulant, coherent.
-
Agrupaments i horaris flexibles. Agrupaments reduïts
-
Fomentar la motivació de l’alumnat
-
Potenciar l’autonomia de l’alumnat
-
Aprenentatge significatiu i funcional. Parteix dels interessos dels infants
-
Centre contextualitzat i vinculat amb l’entorn. Escola oberta a l’entorn.
-
Treball cooperatiu dels mestres
-
Treball cooperatiu amb les famílies
-
Fomentar el treball cooperatiu entre l’alumnat
-
Potenciar les fortaleses i capacitats de cada infant
-
Avaluació formativa i continuada
-
Bon clima d’aula: segur, relaxat, de confiança, respecte.
-
Escolta i mirada activa cap a l’alumnat
-
Metodologies actives i individualitzades, socioconstructivistes.
-
Formació continuada dels mestres a través de la reflexió sobre la pràctica
-
Potenciar la creativitat dels infants
-
Resolució de conflictes mitjançant el diàleg i la reflexió
-
Objectius i propostes educatives clares i funcionals, flexibles i oberts al
canvi
-
Vincles afectius i positius amb l’alumnat
-
Fonamentació teòrica al darrera
-
Consens entre la comunitat educativa
-
Conèixer i participar de la identitat i organització del centre
-
Parteixen d'un diàleg previ, un consens i un respecte entre la comunitat
educativa
-
El procés de canvi té importància
-
Materials originals i atractius, motivadors
-
Ha de ser documentada
-
Tenen en compte el procés de l'alumnat i no sols el resultat
-
Autoavaluació del professorat i de la seva pràctica educativa. Autocrítica
transformada en propostes de millora
-
Dissenys educatius reptadors, fonamentats i atractius
No hay comentarios:
Publicar un comentario